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小学语文

小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”

来源:网路 发布时间:2009-05-07 浏览次数: 【字体:


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小学语文毕业总复习到底应该怎样搞?很多学生不清楚,不少教师也迷茫。有的是东一榔头,西一棒槌,有的是脚踩西瓜皮,滑到哪儿算哪,有的是让学生机械重复昨天的故事,有的是大搞题海战术,让学生苦不堪言……
其实,最为关键的是:明确底数,探索规律,总结方法。小学语文毕业复习方法指导之三十六计,分基础积累篇、自能阅读篇和语言运用篇三部分,提供了三十六个方面的学习方法和建议,以朗朗上口的韵文形式呈现,利于理解和记忆,更利于提高效率,从而使大家学得明白,学得轻松,也学得有效。
本文为少年智力开发报小学语文报编写,将在20094月份左右发表.

第一篇:基础积累篇(共12计)

第一计 认汉字

汉字既多又难认,拼音标注作拐棍。

阅读语境常见面,身边汉字多留心。

{借助拼音认读字音,在语言环境中识字,注意在生活中识字。}
第二计 读音节

拼读直呼均可行,熟能生巧见真功。

前音轻短后音重,两音两连猛一碰。

{拼读和直呼都是读音节的常用方法,要掌握拼读音节的要领,更要加强练习,做到熟能生巧。}
第三计 说音变

轻声”“”“,三声连读和儿化,

重叠词语末尾字,读音本音声调差。

{汉字的音变主要涉及”“”“”“、连续上声、儿化以及重叠词语末尾字等方面。}
第四计 说普通话

面子问题很正常,眼光放远算清帐。

交流运用标准语,说话规范拼音帮。

说明:要说好普通话首先要解决敢说的问题,可以借助汉语拼音订正字音。
第五计 汉字输入

十指分工不怕慢,输入不能一指禅

词语胜过单个字,先慢后快靠多练。

{汉字输入要注意手指的分工,借助词语、句子等输入方式可以加快输入的速度。}
第六计 了解汉字

汉字包括音形意,及时复习有规律,

书法艺术是瑰宝,用字规范寻依据。

{生字学习包括音、形、意三个要素,要注意规范,及时复习。书法是一门艺术,要用心体会。}
第七计 写好汉字

写前给字先相面,字形结构认真看,

各个部分占位准,先看后描细心练。

{写好汉字要注意掌握汉字的结构特点,要发现规律,讲究方法,细心揣摩。}
第八计 练字游戏

变一变天地宽,变一变多方便,

变一变添情趣,负担一减乐无边。

{汉字书写练习可以采取多种方式,可以在”“”“等方面变一变,增加写字的乐趣,提高写字效果。}
第九计 字词游戏

词语接龙顺口溜,字词扑克用处大,

一字开花组词语,猜字游戏变笔画,

改变偏旁组新字,同伴说说正反话。

{词语的积累可以采取多种学习游戏,词语接龙、词语扑克、一字开花、猜字游戏、变偏旁组新字、说反正话等等。}
第十计 听力培养

锣鼓听点话听,广播电视练耳神儿。

学校、家庭和社会,耳聪关键在用心。

{要注意倾听,可以借助广播电视等媒体在日常生活中经常练习,以提高听力。}
第十一计 资料查询

字典词典在手边,百科全书时常翻,

及时请教身边人,网络信息细筛选。

{要养成查阅字典、词典及百科全书等工具书的习惯,多向别人请教,还可以利用网络等渠道搜集信息。}
第十二计 积累习惯

积累本子随身带,精彩语言记下来。

养成诵读好习惯,温故知新两相全。

{要有一个用于平时积累的采蜜集,随时记录在阅读、与人交谈以及影视作品欣赏中遇到的精彩的语言。对学过的优秀诗文要经常练习诵读,既可巩固积累,又会深化理解。}

第二篇:自能阅读篇

(共12计)

第十三计读书习惯

爱护书籍用书签,枕边图书时常翻,

分类放置常整理,读书卡片随时填。

{要养成用书签、分类管理图书、使用阅读卡片等良好习惯,要让阅读陪伴终生。}
第十四计 做标注

不动笔墨不读书,养成习惯做标注。

标注符号自确定,持之以恒见益处。

{读书时勾勾画画,做些批注,并养成习惯,不一暴十寒。}
第十五计 课本通观

说明虽短统全书,爱护图书用目录

导读提示得学法,生字两清底数。

{对语文课文,要重视说明”“目录”“导读提示”“生字表等部分的使用,发挥它们应有的作用。}
第十六计 读通文章

拼音字典常请教,边读边想做记号。

朗读默读方法异,文本自身定基调。

{借助拼音认识生字,养成勾画批注的阅读习惯,根据文章内容确定阅读的方法。}
第十七计 读懂内容

抓住要点别丢落,叙述要素看分明,

作者观点全把握,文章线索要理清。

{阅读文章时,要抓住要点和关键因素,理清文章的线索,把握作者的写作目的。}
第十八计 把握情感

读懂文中作者心,角色转换心交心,

寻找自身关联点,阅读之中学做人。

{阅读中要将心比心体会作者和文中人物的情感,要将阅读的内容和自己的生活联系起来,体会做人的道理。}
第十九计 关注细节

文章标题需留意,关键词语理顺序,

精彩语段品滋味,标点符号别忽视。

{阅读时,不要忽视文章的标题,要重视文中的关键语段,甚至重要的标点符号在表达中的作用。}
第二十计 读中学写

阅读提示巧点拨,第一印象细琢磨,

课后习题是重点,同学见解善捕捉。

{要注意教材中的阅读提示,不放过阅读的第一印象,借助课后习题加深理解,并注意听取同学意见。}
第二十一计 选择课外书

精心挑选别贪多,偏食见闻难广博,

师友家长勤咨询,电子书籍细搜索。

{课外阅读要精心挑选,阅读视野要广博,虚心听取家长意见,并适当开展网络阅读。}
第二十二计 开发阅读资源

学校图书运用好,创建班级图书角,

个人图书常交换,书店书摊经常转。

{为更好地进行课外阅读,要利用好班级的图书角、学校的图书馆,经常光顾书店、书摊等,还要和同学之间经常交换图书。}
第二十三计 读书方法

精读略读和浏览,登记摘录填卡片,

读书成果多展示,共读交流常推荐。

{阅读根据不同的需要,有精读、略读、浏览等不同的方式,要对阅读情况进行登记,经常参加读书交流和图书推荐等活动。}
第二十四计 诵读积累

诵读融入活动中,体现价值润心灵,

死记硬背不可取,讲求方法熟成诵。

第三篇:语言运用篇

(共12计)

第二十五计 与人交谈

认真倾听礼周全,乐于表达谈己见,

注重场合讲分寸,条理清晰抓要点。

{与人交谈要认真倾听,积极表达自己的见解,说话要条理清晰,讲究场合和分寸。}
第二十六计 小话题

课文是个好素材,小小话题找出来,

冰冻三尺非一日,能说会道见风采。

{要在平时的课文学习中开发小话题进行交流,在日积月累中提高口头表达能力。}
第二十七计 语句运用

语句完整话周全,用词用句着意炼,

语意表达要连贯,语言丰富求变换。

说明:在口语表达中,要表意连贯,说完整话,词语运用既要丰富又要恰当。
第二十八计 为什么写

生活需要随时写,个人秘密悄悄写,

与人分享自豪写,天长日久不怕写。

{写东西(进行书面表达),可以满足日常生活中与人交往、分享的需要,还可以满足自我表达的需要,要让写东西成为一种人生习惯。}
第二十九计 写物

写前对象了于胸,抓住特点条理清,

语言准确有特色,借物言志意图明。

{要描写某种物体,就要首先观察描写对象,抓住事物的特点,并用准确的语言来描写,并恰当表达自己的写作意图。}
第三十计 记事情

精选内容要素全,来龙去脉说渊源,

重点部分写具体,巧妙谋篇立意显。

{记述一件事情,要把事情的要素说齐全,说清楚事情的来龙去脉,驻点部分写具体,要有新颖的立意和篇章结构安排。}
第三十一计 刻画人物

肖像描写有特点,注重动作和语言,

关注心理和神态,借事来把灵魂现。

{刻画人物形象,要适当进行肖像、动作、心理、神态等描写,通过具体事件表现人物精神和内心。}
第三十二计 想像练习

设身处地角色换,时间空间可变幻,

音乐图画巧利用,扩写续编思路展。

{可以通过角色转换、时空变幻等方式,借助音乐、图画等进行想象练习,还可以对文章进行扩写、缩写等专项练习。}
第三十三计 应用文写作

留言贺词请假条,何时来写看需要。

日记记录童年事,身心投入最重要。

书信意见建议书,实现价值觅渠道。

{根据实际需要撰写留言条、贺词、请假条、书信、意见、建议等应用文,利用日记等记录童年生活。}
第三十四计 小练笔

贪写大作事难成,大小结合两相通,

经常进行小练笔,铁杵成针促成功。

{要重视小练笔,”“作文结合,在经常性的和大量的写作实践中提高书面表达能力。}
第三十五计 修改文章

文章不厌千番改,精品多自改中来。

写后细看用心读,读者意见虚心听。

{文章写后要反复阅读,并听取他人意见,精心修改。}
第三十六计 综合实践

家庭生活添趣味,班级生活增滋味,

校园文化全方位,语文素养提品位。